高辰：新“上海師傅”手握專利 欲當“技術大牛
上海師傅，曾是兢兢業(yè)業(yè)、技藝精良的代名詞。如今，在上海產(chǎn)業(yè)能級提升和加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的大背景下，中高職院校通過教學內(nèi)容的推陳出新、教學機制的銳意改革，培養(yǎng)出了一批新一代的“上海師傅”，他們將成為上海乃至全國產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的“黃金之手”。
為了更好展示全市高技能人才培養(yǎng)，以及產(chǎn)業(yè)驅(qū)動力底蘊，在市教委支持下，本報從今日起連續(xù)推出“尋找未來的 ‘上海師傅’”欄目，講述一個個職校優(yōu)秀在校生、畢業(yè)生的故事，反映上海教育新風采。
“差一點就能進市重點了啊……”17歲的高辰到現(xiàn)在還記得，兩年前自己中考成績出來后，爸爸最常跟親戚朋友說的一句話，因為中考前，他自己做主填報了職校作為志愿。敏感的孩子，聽出了家人心中的不贊同和惋惜。
而兩年后的今天，他已經(jīng)在上海市高級技工學校材料成型及控制工程專業(yè)學得如魚得水。最近還有好消息傳來：他的第二項發(fā)明專利申請下來了。“我的目標是當一位磨具設計師，”小高說出他考慮已久的職業(yè)規(guī)劃，一個“技術大牛”的夢想在前方。
不一樣的路一樣通向成功
2000年出生的高辰，初中就讀文綺中學，同班同學中相對后進的也上了普通高中，唯獨他成了老師眼中的“另類”。“找一條不一樣的路，一樣能達到成功。”這位00后有自己的考量，他從小愛搭模型，動手能力不錯，從親戚那里咨詢了解了磨具行業(yè)后，發(fā)現(xiàn)這一行業(yè)發(fā)展前景很好，高辰心動了。
中考填報志愿前一周，當他向媽媽提出想報考職校中本貫通專業(yè)時，家里掀起波瀾。媽媽覺得男孩子有一技之長不錯，而且如果是中本貫通，先讀職校，今后再獲得上海工程技術大學的本科文憑，從本質(zhì)上說和讀高中考大學最后獲得大學文憑沒什么區(qū)別。爸爸卻強烈反對，難以接受。“我和媽媽做了他一個星期的思想工作，他才勉強同意了。”小高說，當時爸爸說了兩句話，“不要松懈，不要對不起自己。他主要是怕我想逃避高考，其實我是認真的。”
中考成績發(fā)榜，高辰考了564.5分，過了市實驗性示范性高中，也就是慣稱為市重點中學的投檔資格線。
有更多的證書更多的自信
“畢業(yè)時，你們將比其他同學更有自信，”這句話，來自小高的導師——上海市高級技工學校制造工程系副主任杜繼濤副教授，他還有個身份是上海磨具行業(yè)協(xié)會常務理事。剛進校的高辰他們，除了接觸數(shù)控機床、仿真編程、3D 打印、三維制圖、模具結構等專業(yè)課外，還每8人配有一位專業(yè)導師。而第一次見杜老師，幾個小伙子聽到杜老師這句話，既驚喜又有點不相信。當時杜老師還補充道：“離開校園時，你們除了畢業(yè)證書、學位證書以外，還將有職業(yè)技能證書、專利證書。”
在導師的指導下，小高和其他同學一樣，一邊學習專業(yè)課，一邊投入大學生創(chuàng)新項目，每次與導師見面，都要匯報思想進展。小高和同學方天宇給自己出的題是汽車車輪遮擋防護裝置，可以防止灰塵、小動物進入輪胎裝置，引發(fā)故障。“我們考慮的技術思路是模仿磁懸浮技術，讓擋板‘磁懸浮’在輪胎裝置表面，”說到這個，這位有些內(nèi)向的男生開始眉飛色舞，滔滔不絕：“剛剛步入學校的我，就連識圖都困難，更不用說繪圖能力了，第一張設計圖是通過最簡單的電腦繪圖板完成的。隨后經(jīng)過在技能課上的認真學習、積極參加社團，再通過自己的深入理解，逐步繪出了項目的三維設計圖、項目的結構圖。”
今年2月8日，他與杜繼濤和方天宇一起獲得兩項專利，分別是“一種汽車車輪遮擋裝置”和“一種汽車車輪防護裝置”。這幾天，他獨立完成的新型發(fā)明專利——太陽能展示臺已在申請中。來自學校和導師的支持，是他不斷探索創(chuàng)新項目的底氣。他記得杜老師總是這樣跟學生們說：“所有設備隨便用，用壞了也沒關系”。
培養(yǎng)愿干肯干能干巧干人才
前些日子，小高特別忙碌，不僅每周要去工廠實訓學習，還要抽出時間聯(lián)系三維制圖，備考數(shù)控銑床中級證書。當初為他中考志愿愁眉不展的爸爸，現(xiàn)在常會樂滋滋地來問他最近的學習、研究情況。
對于自己的未來職業(yè)規(guī)劃，高辰早有自己的打算，“我想成為一名優(yōu)秀的磨具設計師。”在他看來，磨具設計師對理論研究和動手操作的能力要求并重，特別符合自己的學習路線和職業(yè)發(fā)展定位。
“上海正在探索和發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，我們的理解是培養(yǎng)愿干、肯干、能干、巧干的高技術創(chuàng)新型人才。學�？梢宰龅模菫槟贻p人提供提升思維和能力的更高平臺，給予他們更多自信和機會，”上海市高級技工學校校長胡寧說。如今，學校形成了“層次銜接、工學交替、技職融合”的辦學特色，與近300家大中型企業(yè)、中外合資企業(yè)共建校企合作、產(chǎn)學合作、產(chǎn)學研聯(lián)盟基地，雙師型教師占85%。多年來，學生就業(yè)率始終保持在95%以上。
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